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教师应用现代远程教育资源考核方案

时间:2012-12-05 18:20来源:未知 作者:admin 点击:
为全面实施素质教育,推进教育的现代化,加快基础教育的发展,提高教师应用现代教育资源进行教学的能力,减少教师大量的低效、重复的劳动,使农村小学生也能享受到高质量的优质课程资源,发挥现代远程教育资源的巨大作用,大面积提高教学质量,贯彻上级应用

为全面实施素质教育,推进教育的现代化,加快基础教育的发展,提高教师应用现代教育资源进行教学的能力,减少教师大量的低效、重复的劳动,使农村小学生也能享受到高质量的优质课程资源,发挥现代远程教育资源的巨大作用,大面积提高教学质量,贯彻上级应用现代远程教育资源进行教学、提高教育信息化水平精神,结合我校实际特制定本方案。
    一、总则:
    教师应自觉应用现代远程教育资源进行教学,熟练掌握现代远程教育设备及资源的使用,将此作为考察教师的工作能力、业务水平的一个制度,并将教师使用现代远程教育资源进行教学情况纳入年度考核内容,单独赋分,同时作为教师职务评聘、晋职晋级、评优的条件之一。
     二、实施办法:
     1、建立规范科学的培训制度,学校选派2—3名远程教育骨干教师参加区(县)或市级以上教育部门组织的各种现代教育技术培训、观摩、研讨活动。由骨干教师再对本校教师组织培训,积极组织教师参加信息技术业务技能,课程改革等校本部培训学习,对无故不参加培训、培训不合格者,不得从事教学一线工作,经培训合格后,方可上岗。每学期有计划的组织教师收看CETV和IP数据广播节目40学时以上,各任课教师每学期上网观摩优质课教学10节以上。每学期各学科有针对性地通过下载学习有关资料或组织收看网上优质课堂教学,开展学科研究4次以上。
    2、教研及评价制度:各学科教研组要积极开展远程教育课题研究,将其纳入教研工作内容,探索利用远程教育资源进行学科教学整合,小组成员积极、主动参与教研活动,做到有课题、有活动、有总结。积极开展学科教学竞赛,竞赛中应能熟练掌握使用远程教育资源,并对资源能进行而次加工,开发利用,学校将对各教研组在利用远程教育资源开展教研工作中表现突出的予以表彰,对考核不合格的,不能评为优秀教研组、学校。
    3、管理制度:学校制定《远程教育设备使用制度》、《管理维护制度》、《教师使用登记制度》、《远程教育设备损坏赔偿制度》,规范师生行为,明确责任和义务,对因个人操作不当造成的损失,责令当事人赔偿,并扣除年终量化积分1—2分。
    4、教师使用远程教育资源教学的考核办法:
    ⑴、任课教师主动参与远程教育资源教学,利用远程教育资源教学课时数应达到总课时的50%以上,掌握并应用远程教育资源提高课堂教学效率。
    ⑵、教师的教案及教学活动中,应能体现远程教育资源的应用、加工、创新,并有记录可查。
    ⑶、远程教育资源列入课表,进入课堂,面向全体学生,服务教育教学,覆盖面要达到100%。
    ⑷、教师参加远程教育资源教学进行赛教评优,撰写远教科研成果(论文、课题、多媒体课件等),及时总结教育教学中的典型经验、心得体会。
    ⑸、教师利用远程教育资源培养学生的创新精神和实践能力,选拨并培养有特长的学生参加各种学科竞赛,鼓励学生参与教学实践,进行创新、发明、制作等。
    ⑹、根据以上几项对教师的教学工作进行考核,考核结果与年终量化考核挂钩,对不使用现代远程教育手段进行教学的教师延缓职务评聘,晋职晋级,不得评优,不得评为骨干教师。
    5、督促检查制度:由学校领导班子牵头,组织教导处等部门对任课教师利用远程教育资源教学情况进行定时检查或随机抽查。学校对任课教师每月至少检查一次。做好资源利用反馈信息记录。根据检查情况进行评价,纳入对教师的综合考核,评价结果纳入年终考核。

 

 

 

 

                     陵阳镇中心小学远程教育办公室

 

(责任编辑:莒县陵阳镇中心小学)
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